РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 1698537) учебного предмета «Русский язык. Базовый уровень» для обучающихся 7 класса Верхний Курп 2023 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по русскому языку на уровне основного общего образования подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения русского языка, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и определению планируемых результатов. Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне основного общего образования. Планируемые результаты освоения программы по русскому языку включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения на уровне основного общего образования, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» Русский язык – государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов России, национальный язык русского народа. Как государственный язык и язык межнационального общения русский язык является средством коммуникации всех народов Российской Федерации, основой их социальноэкономической, культурной и духовной консолидации. Высокая функциональная значимость русского языка и выполнение им функций государственного языка и языка межнационального общения важны для каждого жителя России, независимо от места его проживания и этнической принадлежности Знание русского языка и владение им в разных формах его существования и функциональных разновидностях, понимание его стилистических особенностей и выразительных возможностей, умение правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения определяют успешность социализации личности и возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека областях. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие людей, участвует в формировании сознания, самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского и других народов России. Обучение русскому языку направлено на совершенствование нравственной и коммуникативной культуры обучающегося, развитие его интеллектуальных и творческих способностей, мышления, памяти и воображения, навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования. Содержание по русскому языку ориентировано также на развитие функциональной грамотности как интегративного умения человека читать, понимать тексты, использовать информацию текстов разных форматов, оценивать её, размышлять о ней, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей: осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения; проявление сознательного отношения к языку как к общероссийской ценности, форме выражения и хранения духовного богатства русского и других народов России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; проявление уважения к общероссийской и русской культуре, к культуре и языкам всех народов Российской Федерации; овладение русским языком как инструментом личностного развития, инструментом формирования социальных взаимоотношений, инструментом преобразования мира; овладение знаниями о русском языке, его устройстве и закономерностях функционирования, о стилистических ресурсах русского языка; практическое овладение нормами русского литературного языка и речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса и использование в собственной речевой практике разнообразных грамматических средств; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание стремления к речевому самосовершенствованию; совершенствование речевой деятельности, коммуникативных умений, обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; овладение русским языком как средством получения различной информации, в том числе знаний по разным учебным предметам; совершенствование мыслительной деятельности, развитие универсальных интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых закономерностей и правил, конкретизации в процессе изучения русского языка; развитие функциональной грамотности в части формирования умений осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию, интерпретировать, понимать и использовать тексты разных форматов (сплошной, несплошной текст, инфографика и другие); осваивать стратегии и тактик информационносмысловой переработки текста, способы понимания текста, его назначения, общего смысла, коммуникативного намерения автора; логической структуры, роли языковых средств. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ В соответствии с ФГОС ООО учебный предмет «Русский язык» входит в предметную область «Русский язык и литература» и является обязательным для изучения. Общее число часов, отведенных на изучение русского языка, составляет в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю). СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 7 КЛАСС Общие сведения о языке Русский язык как развивающееся явление. Взаимосвязь языка, культуры и истории народа. Язык и речь Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование. Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации. Текст Текст как речевое произведение. Основные признаки текста (обобщение). Структура текста. Абзац. Информационная переработка текста: план текста (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный); главная и второстепенная информация текста. Способы и средства связи предложений в тексте (обобщение). Языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись), словообразовательные, лексические (обобщение). Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Структурные особенности текста-рассуждения. Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств выразительности (в рамках изученного). Функциональные разновидности языка Понятие о функциональных разновидностях языка: разговорная речь, функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык художественной литературы. Публицистический стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности. Жанры публицистического стиля (репортаж, заметка, интервью). Употребление языковых средств выразительности в текстах публицистического стиля. Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности. Инструкция. Морфология. Культура речи. Орфография. Морфология как раздел науки о языке (обобщение). Причастие Причастия как особая форма глагола. Признаки глагола и имени прилагательного в причастии. Синтаксические функции причастия, роль в речи. Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. Причастия настоящего и прошедшего времени. Склонение причастий. Правописание падежных окончаний причастий. Созвучные причастия и имена прилагательные (висящий — висячий, горящий — горячий). Ударение в некоторых формах причастий. Морфологический анализ причастий. Правописание гласных в суффиксах причастий. Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных имён прилагательных. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Орфографический анализ причастий (в рамках изученного). Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным оборотом (в рамках изученного). Деепричастие Деепричастия как особая группа слов. форма глагола. Признаки глагола и наречия в деепричастии. Синтаксическая функция деепричастия, роль в речи. Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом. Правильное построение предложений с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Постановка ударения в деепричастиях. Морфологический анализ деепричастий. Правописание гласных в суффиксах деепричастий. Слитное и раздельное написание не с деепричастиями. Орфографический анализ деепричастий (в рамках изученного). Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастным оборотом (в рамках изученного). Наречие Общее грамматическое значение наречий. Синтаксические свойства наречий. Роль в речи. Разряды наречий по значению. Простая и составная формы сравнительной и превосходной степеней сравнения наречий. Нормы постановки ударения в наречиях, нормы произношения наречий. Нормы образования степеней сравнения наречий. Словообразование наречий. Морфологический анализ наречий. Правописание наречий: слитное, раздельное, дефисное написание; слитное и раздельное написание не с наречиями; н и нн в наречиях на -о (-е); правописание суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребление ь после шипящих на конце наречий; правописание суффиксов наречий -о и -е после шипящих. Орфографический анализ наречий (в рамках изученного). Слова категории состояния Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая функция слов категории состояния. Роль слов категории состояния в речи. Служебные части речи Общая характеристика служебных частей речи. Отличие самостоятельных частей речи от служебных. Предлог Предлог как служебная часть речи. Грамматические функции предлогов. Разряды предлогов по происхождению: предлоги производные и непроизводные. Разряды предлогов по строению: предлоги простые и составные. Морфологический анализ предлогов. Нормы употребления имён существительных и местоимений с предлогами. Правильное использование предлогов из – с, в – на. Правильное образование предложно-падежных форм с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки, наперерез. Правописание производных предлогов. Союз Союз как служебная часть речи. Союз как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения. Разряды союзов по строению: простые и составные. Правописание составных союзов. Разряды союзов по значению: сочинительные и подчинительные. Одиночные, двойные и повторяющиеся сочинительные союзы. Морфологический анализ союзов. Правописание союзов. Знаки препинания в сложных союзных предложениях (в рамках изученного). Знаки препинания в предложениях с союзом и, связывающим однородные члены и части сложного предложения. Частица Частица как служебная часть речи. Роль частиц в передаче различных оттенков значения в слове и тексте, в образовании форм глагола. Употребление частиц в предложении и тексте в соответствии с их значением и стилистической окраской. Интонационные особенности предложений с частицами. Разряды частиц по значению и употреблению: формообразующие, отрицательные, модальные. Морфологический анализ частиц. Смысловые различия частиц не и ни. Использование частиц не и ни в письменной речи. Различение приставки не- и частицы не. Слитное и раздельное написание не с разными частями речи (обобщение). Правописание частиц бы, ли, же с другими словами. Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка. Междометия и звукоподражательные слова Междометия как особая группа слов. Разряды междометий по значению (выражающие чувства, побуждающие к действию, этикетные междометия); междометия производные и непроизводные. Морфологический анализ междометий. Звукоподражательные слова. Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной и художественной речи как средства создания экспрессии. Интонационное и пунктуационное выделение междометий и звукоподражательных слов в предложении. Омонимия слов разных частей речи. Грамматическая омонимия. Использование грамматических омонимов в речи. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Общие сведения о языке Иметь представление о языке как развивающемся явлении. Осознавать взаимосвязь языка, культуры и истории народа (приводить примеры). Язык и речь Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 7 предложений на основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научноучебной, художественной и научно-- популярной литературы (монологописание, монолог-рассуждение, монолог-повествование); выступать с научным сообщением. Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе жизненных наблюдений объёмом не менее 5 реплик. Владеть различными видами диалога: диалог – запрос информации, диалог – сообщение информации. Владеть различными видами аудирования (выборочное, ознакомительное, детальное) публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи. Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым. Устно пересказывать прослушанный или прочитанный текст объёмом не менее 120 слов. Понимать содержание прослушанных и прочитанных публицистических текстов (рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждениеразмышление) объёмом не менее 230 слов: устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; подробно, сжато и выборочно передавать в устной и письменной форме содержание прослушанных публицистических текстов (для подробного изложения объём исходного текста должен составлять не менее 180 слов; для сжатого и выборочного изложения – не менее 200 слов). Осуществлять адекватный выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом. Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 110–120 слов; словарного диктанта объёмом 25–30 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 110–120 слов, составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в течение третьего года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с непроверяемыми написаниями); соблюдать на письме правила речевого этикета. Текст Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным признакам; выявлять его структуру, особенности абзацного членения, языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись), словообразовательные, лексические. Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять количество микротем и абзацев. Выявлять лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста. Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с опорой на жизненный и читательский опыт; на произведения искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 6 и более предложений; классные сочинения объёмом не менее 150 слов с учётом стиля и жанра сочинения, характера темы). Владеть умениями информационной переработки текста: составлять план прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный) с целью дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме; выделять главную и второстепенную информацию в тексте; передавать содержание текста с изменением лица рассказчика; использовать способы информационной переработки текста; извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности. Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации. Представлять содержание научно-учебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста. Редактировать тексты: сопоставлять исходный и отредактированный тексты; редактировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания и формы с опорой на знание норм современного русского литературного языка. Функциональные разновидности языка Характеризовать функциональные разновидности языка: разговорную речь и функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык художественной литературы. Характеризовать особенности публицистического стиля (в том числе сферу употребления, функции), употребления языковых средств выразительности в текстах публицистического стиля, нормы построения текстов публицистического стиля, особенности жанров (интервью, репортаж, заметка). Создавать тексты публицистического стиля в жанре репортажа, заметки, интервью; оформлять деловые бумаги (инструкция). Владеть нормами построения текстов публицистического стиля. Характеризовать особенности официально-делового стиля (в том числе сферу употребления, функции, языковые особенности), особенности жанра инструкции. Применять знания о функциональных разновидностях языка при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике. Система языка Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический анализ слов; применять знания по орфографии в практике правописания. Использовать знания по морфемике и словообразованию при выполнении языкового анализа различных видов и в практике правописания. Объяснять значения фразеологизмов, пословиц и поговорок, афоризмов, крылатых слов (на основе изученного), в том числе с использованием фразеологических словарей русского языка. Распознавать метафору, олицетворение, эпитет, гиперболу, литоту; понимать их коммуникативное назначение в художественном тексте и использовать в речи как средство выразительности. Характеризовать слово с точки зрения сферы его употребления, происхождения, активного и пассивного запаса и стилистической окраски; проводить лексический анализ слов; применять знания по лексике и фразеологии при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике. Распознавать омонимию слов разных частей речи; различать лексическую и грамматическую омонимию; понимать особенности употребления омонимов в речи. Использовать грамматические словари и справочники в речевой практике. Морфология. Культура речи Распознавать причастия и деепричастия, наречия, служебные слова (предлоги, союзы, частицы), междометия, звукоподражательные слова и проводить их морфологический анализ: определять общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксические функции. Причастие Характеризовать причастие как особую форму глагола, определять признаки глагола и имени прилагательного в причастии; определять синтаксические функции причастия. Распознавать причастия настоящего и прошедшего времени, действительные и страдательные причастия, различать и характеризовать полные и краткие формы страдательных причастий, склонять причастия. Проводить морфологический, орфографический анализ причастий, применять это умение в речевой практике. Составлять словосочетания с причастием в роли зависимого слова, конструировать причастные обороты. Уместно использовать причастия в речи, различать созвучные причастия и имена прилагательные (висящий — висячий, горящий — горячий). Правильно ставить ударение в некоторых формах причастий, применять правила правописания падежных окончаний и суффиксов причастий; н и нн в причастиях и отглагольных именах прилагательных, написания гласной перед суффиксом вш- действительных причастий прошедшего времени, перед суффиксом -ннстрадательных причастий прошедшего времени, написания не с причастиями. Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным оборотом (в рамках изученного). Деепричастие Определять признаки глагола и наречия в деепричастии, синтаксическую функцию деепричастия. Распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида. Проводить морфологический, орфографический анализ деепричастий, применять это умение в речевой практике. Конструировать деепричастный оборот, определять роль деепричастия в предложении. Уместно использовать деепричастия в речи. Правильно ставить ударение в деепричастиях. Применять правила написания гласных в суффиксах деепричастий, правила слитного и раздельного написания не с деепричастиями. Правильно строить предложения с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом. Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом (в рамках изученного). Наречие Распознавать наречия в речи. Определять общее грамматическое значение наречий; различать разряды наречий по значению; характеризовать особенности словообразования наречий, их синтаксических свойств, роли в речи. Проводить морфологический, орфографический анализ наречий (в рамках изученного), применять это умение в речевой практике. Соблюдать нормы образования степеней сравнения наречий, произношения наречий, постановки в них ударения. Применять правила слитного, раздельного и дефисного написания наречий; написания н и нн в наречиях на -о и -е; написания суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребления ь на конце наречий после шипящих; написания суффиксов наречий -о и -е после шипящих; написания е и и в приставках не- и ни- наречий; слитного и раздельного написания не с наречиями. Слова категории состояния Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки слов категории состояния, характеризовать их синтаксическую функцию и роль в речи. Служебные части речи Давать общую характеристику служебных частей речи, объяснять их отличия от самостоятельных частей речи. Предлог Характеризовать предлог как служебную часть речи, различать производные и непроизводные предлоги, простые и составные предлоги. Употреблять предлоги в речи в соответствии с их значением и стилистическими особенностями, соблюдать нормы правописания производных предлогов. Соблюдать нормы употребления имён существительных и местоимений с предлогами, предлогов из – с, в – на в составе словосочетаний, правила правописания производных предлогов. Проводить морфологический анализ предлогов, применять это умение при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике. Союз Характеризовать союз как служебную часть речи, различать разряды союзов по значению, по строению, объяснять роль союзов в тексте, в том числе как средств связи однородных членов предложения и частей сложного предложения. Употреблять союзы в речи в соответствии с их значением и стилистическими особенностями, соблюдать правила правописания союзов, постановки знаков препинания в сложных союзных предложениях, постановки знаков препинания в предложениях с союзом и. Проводить морфологический анализ союзов, применять это умение в речевой практике. Частица Характеризовать частицу как служебную часть речи, различать разряды частиц по значению, по составу, объяснять роль частиц в передаче различных оттенков значения в слове и тексте, в образовании форм глагола, понимать интонационные особенности предложений с частицами. Употреблять частицы в речи в соответствии с их значением и стилистической окраской; соблюдать нормы правописания частиц. Проводить морфологический анализ частиц, применять это умение в речевой практике. Междометия и звукоподражательные слова Характеризовать междометия как особую группу слов, различать группы междометий по значению, объяснять роль междометий в речи, характеризовать особенности звукоподражательных слов и их употребление в разговорной речи, в художественной литературе. Проводить морфологический анализ междометий, применять это умение в речевой практике. Соблюдать пунктуационные правила оформления предложений с междометиями. Различать грамматические омонимы. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/ п Наименование разделов и тем программы Количество часов Всег о Раздел 1. Общие сведения о языке Контрольн ые работы Практическ ие работы Электронные (цифровые) образовательные ресурсы 1.1 Язык как развивающееся явление Итого по разделу Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 1 Раздел 2. Язык и речь 2.1 Монолог и его виды Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК 2.2 Диалог и его виды Итого по разделу 1 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 2 Раздел 3. Текст 3.1 3.2 3.3 Основные признаки текста (повторение) Информационная переработка текста. Смысловой анализ текста Функциональносмысловые типы речи. Рассуждение как функциональносмысловой тип речи Итого по разделу Библиотека ЦОК 2 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК 2 1 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК 4 2 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 8 Раздел 4. Функциональные разновидности языка 4.1 Публицистический стиль 4.2 Официально деловой стиль Итого по разделу Библиотека ЦОК 4 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК 2 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 6 Раздел 5. Система языка. Морфология. Культура речи. Орфорграфия 5.1 Морфология как раздел науки о языке (обобщение) 5.2 Причастие как особая форма глагола 20 4 5.3 Деепричастие как особая форма глагола 14 5 5.4 Наречие 21 8 5.5 Слова категории состояния 2 5.6 Служебные части речи 1 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК 5.7 Предлог 12 5 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК 5.8 Союз 12 3 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК 5.9 Частица 5.10 Междометия и звукоподражатель ные слова 4 2 5.11 Омонимия слов разных частей речи 2 1 Итого по разделу Повторение пройденного материала Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные и 12 5 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 101 Библиотека ЦОК 8 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 Библиотека ЦОК 10 10 https://m.edsoo.ru/7f41 59f6 проверочные работы, диктанты) ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 136 10 36 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Количество часов № п/п Тема урока Всего Контрольные работы Практические работы Дата изучения 1 Русский язык как развивающееся явление. Взаимосвязь языка, культуры и истории народа 1 01.09 2 Повторение. Орфография. Правописание гласных в корне слова (повторение изученного в 5 6 классах) 1 02.09 3 Повторение. Орфография. Правописание приставок в слове (повторение изученного в 5 - 6 классах) 1 04.09 4 Повторение. Морфология. Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное. Правописание 1 06.09 5 Повторение. Морфология. Местоимение. Глагол. Правописание 1 08.09 6 Контрольная работа / диктант с грамматическим заданием 1 1 09.09 Электронные цифровые образовательные ресурсы Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa275a2c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa275e00 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2760da 7 Монолог и его виды 1 11.09 8 Диалог и его виды 1 13.09 9 Сочинение на лингвистическую тему 1 10 Текст как речевое произведение 1 16.09 11 Текст как речевое произведение. Виды информации в тексте 1 18.09 12 Тезисный план текста 1 22.09 13 Тезисный план текста. Практикум 1 14 Рассуждение как функциональносмысловой тип речи 1 15 Рассуждение как функциональносмысловой тип речи. Практикум 1 16 Основные виды текстарассуждения 1 17 Основные виды текстарассуждения. Практикум 1 18 Сочинение-рассуждение на тему 1 19 Функциональные разновидности языка 1 04.10 20 Публицистический стиль 1 06.10 21 Основные жанры публицистического стиля 1 07.10 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27640e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27659e 15.09 1 https://m.edsoo.ru/fa2766fc Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa276d96 23.09 25.09 1 Библиотека ЦОК 27.09 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa276a4e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa276c06 29.09 1 1 30.09 02.10 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2775f2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27771e 22 Основные жанры публицистического стиля. Практикум 1 09.10 23 Официально-деловой стиль 1 11.10 1 13.10 24 25 Основные жанры делового стиля. Инструкция Сочинение на тему 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa277976 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa277bf6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278042 14.10 26 Морфология как раздел науки о языке. Система частей речи в русском языке. 1 16.10 27 Понятие о причастии. Причастие как особая форма глагола 1 18.10 28 Признаки глагола и прилагательного у причастия 1 20.10 29 Причастный оборот 1 21.10 30 Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом 1 23.10 31 Действительные и страдательные причастия 1 25.10 32 Полные и краткие формы причастий 1 27.10 33 Причастия настоящего и прошедшего времени 1 28.10 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2781aa Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2782d6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27840c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27893e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278b96 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278cc2 34 Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени 1 35 Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени. Практикум 1 36 Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени 1 37 Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Практикум 1 38 39 Правописание гласных перед н и нн в полных причастиях Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких страдательных причастиях. Практикум 06.11 1 10.11 1 1 1 08.11 11.11 13.11 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278fc4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2790f0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27921c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2796b8 15.11 40 Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких страдательных причастиях и отглагольных прилагательных 1 17.11 41 Правописание н и нн в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных 1 18.11 42 Правописание н и нн в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных 1 20.11 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279942 43 Морфологический анализ причастия 1 44 Сочинение/изложение 1 45 Правописание не с причастиями 1 25.11 46 Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени 1 27.11 47 Повторение темы "Причастие как особая форма глагола". Практикум 1 48 Диктант /Диктант с продолжением 1 49 Понятие о деепричастии. Деепричастие как особая форма глагола 1 02.12 50 Понятие о деепричастии. Признаки глагола и наречия в деепричастии 1 04.12 51 Деепричастный оборот 1 06.12 52 Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом 1 08.12 53 Правописание не с деепричастиями 1 09.12 54 Правописание не с деепричастиями. Практикум 1 22.11 1 24.11 1 1 29.11 01.12 1 11.12 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279564 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa278a74 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279bae Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279d98 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279ec4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa279ffa Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27a11c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27a356 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27a7ca Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27a694 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27b03a 55 Деепричастия совершенного и несовершенного вида 1 56 Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Практикум 1 57 Деепричастия совершенного и несовершенного вида в тексте. Подготовка к сочинению 1 58 Сочинение-описание картины 1 59 Морфологический анализ деепричастия 1 60 Морфологический анализ деепричастия. Практикум 1 1 20.12 61 Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастным оборотом. Практикум 1 1 22.12 62 Повторение темы "Деепричастие как особая форма глагола". Нормы употребления деепричастий 1 63 Повторение темы "Деепричастие как особая форма глагола". Практикум 1 64 Контрольная работа по темам "Причастие" и "Деепричастие" 1 65 Наречие как часть речи 1 29.12 66 Разряды наречий по значению 1 30.12 13.12 1 1 15.12 16.12 18.12 23.12 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27aec8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27abf8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27b792 25.12 27.12 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27b8f0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27ba62 67 Разряды наречий по значению. Практикум 1 68 Степени сравнения наречий 1 70 Степени сравнения наречий. Практикум Словообразование наречий 71 Морфологический анализ наречия 69 72 73 Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е) Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е). Практикум 1 1 10.01 12.01 1 15.01 1 17.01 1 19.01 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27c6ba Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27ca02 20.01 74 Дефис между частями слова в наречиях 1 22.01 75 Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных 1 24.01 76 Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных. Практикум 1 77 Одна и две буквы н в наречиях на о (-е) 1 1 https://m.edsoo.ru/fa27c3d6 13.01 1 1 Библиотека ЦОК Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27cb6a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27cd90 26.01 27.01 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27d088 78 Одна и две буквы н в наречиях на о (-е). Практикум 1 79 Буквы о и е после шипящих на конце наречий 1 80 Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Практикум 1 81 Буквы о и а на конце наречий 1 82 Буквы о и а на конце наречий. Практикум 1 83 Мягкий знак после шипящих на конце наречий 1 84 Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Практикум 1 85 Повторение темы «Наречие» 1 86 Диктант с грамматическим заданием 1 87 Слова категории состояния в системе частей речи 1 14.02 88 Слова категории состояния и наречия 1 16.02 89 Служебные части речи в русском языке 1 17.02 90 Предлог как часть речи 1 19.02 91 Предлоги производные и непроизводные 1 21.02 1 29.01 31.01 1 https://m.edsoo.ru/fa27d83a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27d9c0 09.02 10.02 1 Библиотека ЦОК 05.02 07.02 1 https://m.edsoo.ru/fa27d5a6 02.02 03.02 1 Библиотека ЦОК 12.02 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27dc36 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27dd9e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27df1a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27e262 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27e5b4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27e866 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27edf2 92 Предлоги производные и непроизводные. Практикум 1 93 Предлоги простые и составные 1 94 Предлоги простые и составные. Практикум 1 95 Правописание предлогов 1 96 Правописание предлогов. Практикум 1 97 Употребление предлогов в речи 1 98 Употребление предлогов в речи. Практикум 1 99 Морфологический анализ предлога 1 09.03 100 Повторение темы «Предлог» 1 11.03 101 Повторение темы «Предлог». Практикум 1 13.03 102 Союз как часть речи 1 15.03 103 Разряды союзов 1 16.03 104 Разряды союзов. Практикум 1 105 Сочинительные союзы 1 1 24.02 26.02 1 02.03 04.03 1 1 https://m.edsoo.ru/fa27ef3c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27eb0e 28.02 01.03 1 Библиотека ЦОК Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27ec44 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f19e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f450 06.03 18.03 20.03 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f586 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f6b2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27f978 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27faa4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27fbd0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27fd60 106 Подчинительные союзы 1 22.03 107 Правописание союзов 1 23.03 108 Правописание союзов. Практикум 1 109 Союзы и союзные слова 1 03.04 110 Союзы в простых и сложных предложениях 1 05.04 111 Морфологический анализ союза 1 06.04 112 Повторение темы «Союз» 1 08.04 113 Повторение темы «Союз». Практикум 1 114 Частица как часть речи 1 12.04 115 Разряды частиц 1 13.04 116 Разряды частиц. Практикум 1 117 Правописание частиц 1 17.04 118 Правописание частицы не 1 19.04 119 Правописание частицы не. Практикум 1 1 1 1 1 01.04 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa27fe82 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2803b4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2804ea Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba94310 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa280634 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba948f6 10.04 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba94d6a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9510c 15.04 20.04 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95a26 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95918 120 Разграничение частиц не и ни 1 121 Разграничение частиц не и ни. Практикум 1 122 Морфологический анализ частицы 1 26.04 123 Повторение темы «Частица» 1 27.04 124 Повторение темы «Частица». Практикум 1 1 29.04 1 1 03.05 125 126 127 128 129 Повторение темы «Служебные части речи». Практикум Междометия и звукоподражательные слова в системе частей речи Междометия и звукоподражательные слова. Практикум Морфологический анализ междометия Междометия и звукоподражательные слова в разговорной и художественной речи. Практикум 22.04 1 1 1 1 1 130 Омонимия слов разных частей речи 1 131 Омонимия слов разных частей речи. Практикум 1 https://m.edsoo.ru/fba9562a 24.04 04.05 1 Библиотека ЦОК 06.05 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95b3e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95d6e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba95e86 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9612e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba96516 08.05 1 10.05 11.05 1 13.05 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba96340 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9696c 132 133 Контрольная итоговая работа за курс 7 класса Повторение. Правописание не с причастиями, деепричастиями, наречиями 1 1 15.05 1 17.05 134 Повторение. Правописание н и нн в причастиях, отглагольных прилагательных, наречиях 1 18.05 135 Повторение. Слитное, раздельное, дефисное написание наречий 1 20.05 136 Повторение. Правописание служебных частей речи 1 22.05 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 136 10 35 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba97c0e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba9702e